FR
EN
En France, le niveau scolaire en mathématiques des enfants du primaire est en forte baisse. D'après le rapport du mathématicien Cédric Villani du 12 février 2018, 42,4% des élèves de primaire ont une maîtrise fragile des mathématiques, voire de grandes difficultés. Pour pallier ce faible niveau, l'activité physique est considérée comme un levier complémentaire des enseignements en classe et permet une application plus concrète et ludique de ce qui est appris, cette approche centrée sur une démarche active sert à dédiaboliser les mathématiques et peut représenter une nouvelle source de motivation pour les enfants.
Utiliser le sport pour lutter contre l’échec scolaire
Après la mise en place de deux programmes au Burundi et au Kosovo, PLAY International développe depuis 2020 un nouveau programme en France permettant ainsi de contribuer à la lutte contre l’échec scolaire pour un meilleur apprentissage des mathématiques. PLAY a ainsi lancé un partenariat avec l’organisation Plaisir Maths dirigée par Nicolas Pelay, un chercheur en didactique des mathématiques. L’objectif est de créer des séances sportives portant sur l’apprentissage des mathématiques à destination des professeurs des écoles qui seront formés à leur utilisation. Ces séances sportives sont des outils supplémentaires pour les professeurs et peuvent s’intégrer pleinement à leurs méthodes d’enseignement classique. Ces jeux sportifs pourront ainsi être utilisés à chaque niveau de cycle 2 à destination des enfants âgés de 6 à 8 ans.
Le projet Compter en France
Depuis le lancement du projet, les équipes de PLAY et de Plaisir Maths ont créé trois jeux à fort potentiel didactique portant sur la construction du nombre. Au sein de ceux-ci, les enfants devront mobiliser des compétences aussi bien sportives que mathématiques pour gagner. Ainsi, en communiquant, courant, lançant des objets avec précision, mobilisant leur équilibre, mais aussi en dénombrant, additionnant, multipliant, et regroupant, les enfants pourront arriver collectivement à la victoire !
L’ensemble de ces jeux répondent aux besoins du curriculum de cycle 2 sur l’apprentissage de la construction du nombre. Ces jeux s’inscrivent pleinement dans le programme des enseignants et s’adaptent aux besoins spécifiques des enfants.
Ces jeux ont été testés auprès de 27 classes, 30 enseignants et 450 enfants. L’ensemble des professeurs voient un réel potentiel dans ces jeux et souhaitent les remettre en place avec leur classe.
Cette expérimentation montre une fois de plus l’intérêt pour des professeurs à avoir de nouveaux outils à mettre en place avec les enfants.
« La séance permet de travailler le calcul mental, les compléments ; elle est ludique, déclinable »
« C’est vraiment sympa de travailler l’athlétisme de cette manière »
2 professeurs des écoles ayant participé aux expérimentations
Pour plus d’informations sur le projet ou si vous souhaitez participer aux formations n’hésitez pas à nous contacter : anne.meaux@play-international.org