Éducation au numérique
Enjeux liés à la thématique
A l’ère du numérique, nombreux sont les jeunes qui décident d’exposer tout ou partie de leur vie privée sur Internet et particulièrement sur les réseaux sociaux.
La protection des données personnelles et de la vie privée à l’ère des réseaux sociaux (Facebook, Instagram, Twitter) des smartphones et des objets connectés devient un défi pour les utilisateurs comme pour les organismes chargés d’encadrer ces évolutions. Les informations personnelles, souvent divulguées intentionnellement par les jeunes sur leurs réseaux sociaux, sont précieuses et peuvent être réutilisées à des fins malintentionnées, notamment dans des cas d’usurpation d’identité.
Le cyberharcèlement et la protection de la vie privée des enfants sur Internet sont étroitement liés. Les manifestations de cyberharcèlement peuvent prendre la forme de moqueries, insultes, menaces, rumeurs, diffusions d’images humiliantes, lynchage, usurpation d’identité, etc. Nombreux sont les jeunes qui exposent une partie de leur intimité à la vue de tous sur les réseaux sociaux, ce qui peut faciliter les éventuelles cyberviolences dont ils peuvent faire l’objet.
L’un des enjeux de ce kit « Education au Numérique » est de pousser les enfants à développer leur esprit critique sur Internet, à questionner ce que quelqu’un leur donne à entendre/lire, à aller chercher et vérifier si cette personne dit vrai, pour identifier et comprendre son éventuelle intention.
Chez les enfants de moins de 12 ans, la séparation entre les mondes réels et en ligne est infime. Les enfants sont ainsi extrêmement attachés à leurs interactions sociales en ligne, au moins autant si ce n’est plus que leurs interactions en face à face. Ils espèrent ainsi s'intégrer à leurs groupes d’amis et sont en recherche constante de preuves de leur acceptation. C’est pourquoi ce kit « Education au Numérique » met l’accent sur la notion d’amitié et les différences entre une amitié réelle et une amitié virtuelle.
Face à ces différentes problématiques, la Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés (CNIL) a listé 10 recommandations à destination des enfants et de leurs parents pour une navigation plus sure sur Internet. Ces différentes recommandations sont abordées dans le kit afin de répondre à ces différentes problématiques.
Séances
Présentation des séances
La fiche thématique « Éducation au numérique - FFF » présente le contexte, les enjeux et les notions clés liés à la thématique.
Jeu collectif permettant d'apprendre aux enfants à développer de bonnes habitudes dans la gestion de son identité numérique.
Séance d'activité physique et sportive utilisant des variantes du football pour permettre aux enfants de comprendre en quoi il est essentiel de pratiquer régulièrement des activités diversifiées.
Jeu collectif pour permettre aux enfants que le cyberharcèlement est une forme de violence en ligne qu'il faut refuser.
Séance d'activité physique et sportive utilisant des variantes du football pour permettre aux enfants de comprendre que respecter des règles est aussi une façon de se protéger.
Jeu collectif pour permettre aux enfants de comprendre que l'amitié se base sur des relations authentiques de confiance et de solidarité.
Séance d'activité physique et sportive utilisant des variantes du football pour permettre aux enfants de découvrir que la diversité peut être source d'échanges et de partage.
Télécharger le kit
Ressources
Pour aller plus loin
Pour les adultes
A propos du harcèlement en ligne
"Quand les réseaux sociaux font mal"
Consulter l'étude de l'Université de Laval au Canada
Protéger ses données personnelles, accompagner l'innovation, préserver les libertés individuelles
Site de la Commission Nationale de l'Informatique et des Libertés (CNIL)
Protéger les mineurs sur internet
Site de l'association e-Enfance
Plateforme de ressources pédagogiques pour éduquer au numérique
Avec les enfants
Conseils aux plus jeunes pour lutter contre le cyberharcèlement
10 conseils de la CNIL pour rester net sur le web
"Ta vie privée, c'est secret"
"Réseaux sociaux, tous accros ?"